聯合報2007/3/3日有一則新聞報導：
2007/2/20義大利米蘭市一名初執教鞭的年輕女老師，在上課時，因不堪一名長舌的七歲突尼西亞裔男童的干擾，竟然變成剪刀手，持利剪剪男童舌頭，企圖將長舌剪短，雖然老師達到直接目標，但當然未達成間接目的，教室不可能因此安靜下來，而且變得更混亂，哭叫聲四起。
年輕的新手女老師原本配合一位資深教師授課(co-teaching?)，在資深教師暫時離開教室時，長舌男童開始在教室裡四處遊蕩，找人聊天，菜鳥老師(是beginning teacher的翻譯?) 警告他，舌頭再那麼長，就要用剪刀把它變短!
顯然男童還是不聽話，於是老師命令男童把舌頭伸出來，老師拿出剪刀一刀就剪下去(奇怪! 這次男童怎麼這麼聽話乖乖伸出舌頭?)。
結果，男童舌頭逢了六針，變得不敢上學，需要心理輔導(應該全斑都需心裡輔導!)。老師被停職，等待司法調查!
如果你是那年輕女老師,你會如何處理?
1. 想一想，剛剛資深老師在時，男童的舌頭為何比較短?資深老師是如何處理這種狀況?
2. 愛講話就是長舌,解決辦法就是把舌頭變短,最直接了當的方法就是拿剪刀剪短，何況早已警告過，若不執行，會讓老師的信用破產!
3. 可能小男童愛講話只是想引起大家的注意，請他上台發表意見,或請他當小組的發言人,也許可以改善情況!
4. 課程對他而言可能太無聊,設法改變課程話題,或像費曼的物理老師,給他較難的問題去解決,或允許他自行看較難的書。
5. 向學務處求救,請求學務處幫忙處理。
6. 暫時不理他,下課後再請教其它老師處理的方法!
你會採取哪一種行動?請評估一下行動可能帶來的後果!
